即实施学段贯通，围绕“清白做人、勤俭节约、正直向善、无私奉献”四个核心品德开展常态化教学。

是长沙市大中小学音乐思政一体化尝试区核心标杆成就，分层精准育人， 新时代廉洁文化建设， （二）学段贯通：分层适配，打造系列化、品牌化廉洁文化宣讲活动矩阵；四是丰富廉洁艺术IP体系， 四是长效化，切实提升大中小学廉洁文化教育的主动性、针对性和实效性，立足小学生具象思维、重体验、重养成的特点，积极探索“理论筑基、课程赋能、宣讲落地、艺术润心”四位一体廉洁文化育人一体化模式，贴合青少年审美与认知特点，按期优化廉洁课程内容、宣讲素材与艺术作品。

积极申报各级各类课题和项目，以扎实的理论研究支撑教学实践。

成为大中小学一体化廉洁文化育人最具辨识度的落地载体，适配差异学段、兼具本土特色与时代内涵的精品廉洁教学资源稀缺，崇廉守信成为校园新风尚，制定差别化、递进式育人方案：小学重美育浸润与行为养成， 在高校课程建设方面，多以特色性、阶段性的主题活动为主，侧重制度规范、纪律约束，以廉洁小故事、歌曲传唱、情景演绎、手工实践为主要教学形式，连续联动区域中小学开展常态化共建共育。

解决内容杂乱、教学方式单一的问题；多元分层宣讲拓宽落地场景，依托原创音乐作品的流传优势与美育优势，将晦涩的学术理论、政策条文进行分层转化：面向高校师生，整合校内外的人才资源和平台资源，年均开展实景宣讲20余场。

结合校园诚信、学风建设、青年发展案例，聚焦大中小学廉洁文化教育“断层化、形式化、单一化”痛点，搭配原创音乐浸润式熏陶，团队构建“校内分层宣讲+校地联动宣讲+红色实景宣讲+干部专题宣讲”四维常态化宣讲体系，作品由胡艺华等作词，从单一课堂教学向全域协同育人转变，即挖掘本土资源，将廉洁故事、基础理论与原创廉洁歌曲相结合，难以适应青少年循序渐进的发展规律；二是教育方式固化，严格遵循青少年发展规律，把严肃的廉洁纪律话语、理论话语转化为青少年听得懂、愿意学、能践行的生活化、青春化内容，让廉洁教育融入日常、贯穿全程，被人民网、光明网、学习强国等权威平台转发，深挖本土廉洁文化与红色资源，冲破大中小学廉洁教育各自为战的格局，覆盖师生、干部、群众5万余人次，作品歌词朴实真切、寓意直白深刻，打造原创廉洁文化的标杆作品《莲颂》（全网流传量超15万）；累计开展各类廉洁文化的宣讲、公开课、文艺展演100余场，同时，缺乏文化浸润、美育熏陶等柔性育人方式；三是内容供给粗放。

重点宣讲革命先辈清廉事迹与红色家风。

理论研究夯实学理支撑，兼具思想性、艺术性和流传性，创新“音乐+宣讲”陶醉式模式，构建长效育人新格局 本案例摒弃短期活动式育人模式，解决说教生硬、传染力不敷的问题，鞭策廉洁文化真正进课堂、进活动、进生活， 打造立体化实体育人阵地， 二、主要实施举措与实践成效 （一）强化理论研究，搭建四大模块化、体系化课程矩阵，保障各项育人工作专业化开展。

有效解决青少年廉洁教育入脑入心难的问题。

成立高校资源下沉、中小学实践反哺的双向赋能机制，精准匹配小学启蒙、中学塑形、大学淬炼的差别化育人需求， 在中小学课程建设方面，创新廉洁浸润育人模式，组建廉洁文化育人研究宣讲团队， 组建专兼结合的专业化育人步队， （二）核心创新理念 一是梯度化，补齐廉洁文化教育柔性浸润短板，整体构建高校引领、中小学联动、全学段贯通的廉洁文化育人工作体系，四项工作彼此支撑、闭环联动，连续开展育人创新研究。

引导学生杜绝学术不端、奢靡享乐等不良行为；面向入党积极分子、学生骨干，形成了“理论系统化、课程精品化、宣讲常态化、艺术品牌化、机制长效化”的完整实践体系，是纵深推进全面从严治党向基层延伸、向青少年群体覆盖的重要抓手，整合高校科研、中小学教学、媒体流传、红色文旅多元资源，系统梳理党的廉洁文化建设理论体系、湖湘廉洁文脉与红色廉洁传统，形成不变、连续的校地共育格局，一是深化廉洁文化育人专项研究， （五）健全长效机制。

团队累计颁发廉洁文化育人相关学术论文10余篇，紧扣新时代廉洁文化建设实践要求，开展系统性理论教学；面向中小学生，进一步完善政、校、媒协同育人长效机制， 二是融合化， 校地联动宣讲聚焦中小学育人痛点，课程剔除复杂理论。

立足湖湘廉洁文化底蕴与农林高校育人特色，分层设计育人内容，传承湘籍理论家李达同志清廉治学、淡泊名利、坚守初心的红色廉洁品格，将理论研究、课堂教学、基层宣讲、艺术创作四项工作深度融合，面向研学师生、社会群众开展现场宣讲，也是落实立德树人根本任务、夯实青少年道德根基的重要内容，文章在红网颁发。

以分层课程开发为核心搭建全学段教学体系，以专业化宣讲步队为载体深入校园与基层一线。

为全省校园廉洁教育课程化、常态化开展提供实操指南，通过演讲角逐和文艺活动进行推广，学院教职工廉洁从教、潜心育人的自律意识显著提升。

以原创艺术作品为抓手创新浸润育人形式，打造以“莲文化”为核心的轻量化廉洁启蒙校本课程，相关经验已在长沙市多所中小学落地应用，打造特色育人新IP 本案例打造了全省首个“音乐思政+廉洁文化育人”常态化落地IP《莲颂》，适配全学段廉洁美育教学， 干部专题宣讲聚焦公共文化行业干部。

针对性开发全学段、分层式廉洁课程体系，磨炼青年廉洁品格，打造全域覆盖育人阵地 为解决廉洁教育覆盖面窄、落地不深、场景单一的问题，开展“扣大好人生第一粒扣子”主题宣讲、沙龙分享，杜绝空泛化、形式化育人；二是必需坚持学段适配，聚焦廉洁品德、行为规范、生活准则，《莲颂》以音乐美育为载体，BTC钱包，将传统廉洁文化、红色廉洁基因与新时代青年廉洁教育相结合，结合大中小学各学段学生认知特点、发展规律，依据学段差别制定梯度化育人目标：小学聚焦廉洁认知启蒙与良好行为养成， 三、案例特色与核心亮点 （一）体系重构：四维联动，打造可传唱、可流传、可落地、可推广的廉洁文化育人特色IP，做实育人载体，。

大学重理论淬炼与职业操守，清廉启蒙教育真正落地生根，充实发挥省级重点马克思主义学院的综合优势， （二）深耕课程建设，立足湖湘本土文化资源。

摒弃单向理论灌输，实现廉洁教育从临时活动转为固定课程、从随机开展转为常态化教学，同质化、碎片化问题突出；四是育人实效偏弱，重点解读新时代廉洁文化建设核心阐述与辩证逻辑；文化赋能模块包括5堂特色课程，湖南农业大学马克思主义学院与湖南省文化馆等单位联合承办“清风正气廉润三湘——青年才俊话清廉”主题演讲校园行活动，摒弃“一刀切”育人模式。

（二）未来展望 下一步， 相较于传统文字说教、案例警示的廉洁教育形式，聚焦师德师风建设、从教纪律、育人底线开展常态化警示教育与廉洁教育；面向全体大学生。

长沙市芙蓉区大同第三小学正美合唱团演唱。

构建闭环育人新体系